为切实提高课堂教学质量，促进课程改革顺利进行，16877太阳集团三个教研室于12月6日下午在桐柏路校区工美楼108召开OBE教育理念下的课程设计研讨会。本次会议由高分子材料与工程系主任石素宇主持，三个教研室全体教师参加。

会上，石素宇首先对OBE教育理念的概念及教学进行详细地讲解，并以自己主讲课程为例分析OBE教育教学理念的核心所在课程中的体现方式。随后，老师们纷纷发表了自己对于OBE教育理念的理解，就如何利用OBE教育理念模式更好地设计课程提出了自己的看法，并对OBE教育教学理念进行了展开讨论，现场讨论氛围异常热烈。

经过一番讨论，我们认为OBE教育教学理念是一种基于学习成果的教学模式,强调以学生为中心,以学生的学习成果为目标,通过明确的学习目标和标准,来指导教学过程,使学生更加有效地学习和掌握知识和技能。与此同时，我们对OBE教育教学理念的核心进行了如下总结：1.以学生为中心:在教学过程中,学生是主体,教师起到引导和促进的作用,通过学生的主动学习和探索,培养学生的创新能力和解决问题的能力。2.以学习成果为目标:在教学设计和学习过程中,明确学习成果和目标,使学生能够清晰地了解自己的学习任务和目标,从而更好地掌握知识和技能。3.逆向思维的方式进行课程设计:传统的课程设计是从学科体系出发,逆向思维的方式进行课程设计,则是从学生的学习成果出发,反向设计教学内容和方式。4.强调团队合作和沟通:OBE教育教学理念强调团队合作和沟通,通过小组讨论、项目合作等方式,培养学生的团队合作和沟通能力。5.重视反馈和改进:OBE教育教学理念强调反馈和改进,通过不断地反馈和改进,提高学生的学习效果和教师的教学质量。在OBE教育教学理念中,教师需要根据学生的学习成果和目标,制定相应的教学计划和评价方式,同时也要注重与学生的沟通和合作,提供及时的反馈和指导。

最后，王利娜做了总结发言，指出OBE这种理念强调以学生的学习成果为教学设计和实施的目标，并以学生的为中心，构建以结果为导向的人才培养体系。通过明确的学习成果导向，使得教育活动更注重学生的学习效果，以提高工程教育的质量和效果。同时，也推动了教学理念的改革和创新，向着以学生为中心，持续改进的方向发展。利用OBE教学理念可以显著地激发学生的学习兴趣，提升教师的教学水平，希望教师们将OBE理念付诸于实践，使课程效果产生质的飞跃。 

图/文：李俊 审核：辛长征